1. |
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사회적 약자와 교육 약자 |
사회적 약자와 교육약자의 개념을 구분한다. |
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복지와 교육복지 |
복지와 교육복지의 개념을 비교한다. |
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복지제도의 이념적 기초 |
국가와 복지의 관계 및 국가정책의 특징과 복지정책의 쟁점을 분석한다. |
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2. |
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교육복지정책의 배경 |
교육복지정책의 등장배경에 대해 살펴본다. |
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역대 정부별 교육복지정책 |
김대중 정부 이후의 교육복지정책을 분석한다. |
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교육복지정책 전개상의 특징 |
교육복지정책 연혁의 특징을 살펴본다. |
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3. |
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가정의 중요성과 가족관계의 변화 |
가족구조의 변화와 특징을 찾는다. |
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취약 가정 아동의 현황과 교육적 요구 |
취약가정아동의 교육적 요구를 탐색한다. |
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취약 가정 아동 지원 정책의 현황과 과제 |
취약 가정 아동 지원 정책의 현황과 과제를 제시한다. |
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4. |
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다문화교육의 필요성과 현황 |
다문화교육의 필요성과 현황을 분석한다. |
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학교 다문화교육과 한계 |
학교 다문화교육의 한계를 지적한다. |
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다문화학생을 위한 교육정책 |
다문화학생을 위한 교육정책을 탐색한다. |
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5. |
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특수교육의 필요성 |
특수교육이 왜 필요한지 정당화한다. |
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특수교육의 개념과 현황 |
특수교육의 개념과 현황을 분석한다. |
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특수교육정책의 현황과 과제 |
특수교육정책의 현황과 과제를 살펴본다. |
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6. |
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탈북학생의 개념과 범위 |
탈북학생의 개념을 정의하고 범위를 정한다. |
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탈북학생의 현황 |
탈북학생의 현황을 살펴본다. |
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탈북청소년 지원정책 |
탈북청소년 지원정책의 방향과 과제를 제시한다. |
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7. |
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기초학력미달학생 정책의 필요성 |
기초학력미달학생 정책이 왜 필요한지 제시한다. |
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기초학력미달의 개념과 현황 |
기초학력미달의 개념을 정의하고 현황을 분석한다. |
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기초학력미달학생 정책의 과제 |
기초학력미달학생 정책의 과제를 제시한다. |
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8. |
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학업중단의 개념 |
학업중단의 개념을 정의한다. |
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학업중단의 현황과 사유 |
최근 3년간의 학업중단의 현황과 사유를 분석한다. |
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학업중단 예방 정책 |
학업중단 예방 정책을 구안한다. |
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9. |
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대학입학과 적극적 우대 조치 |
대학입학과 적극적 우대 조치를 관계지어 설명한다. |
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외국의 대학입학전형제도 |
외국의 대학입학전형제도를 찾는다. |
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적극적 우대조치의 쟁점 |
적극적 우대조치의 쟁점을 분석한다. |
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10. |
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교육복지의 법적 근거 |
교육복지의 법적 근거를 찾는다. |
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대상별 교육복지 관련 법령 |
교육복지 관련 법령을 대상별로 분석한다. |
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현행 교육복지 관련 법령의 문제점 및 과제 |
현행 교육복지 관련 법령의 문제점 및 과제를 제시한다. |
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11. |
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사회적 약자를 위한 교육재정의 의미 |
사회적 약자를 위한 교육재정의 의미를 밝힌다. |
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사회적 약자를 위한 교육재정의 개념 |
사회적 약자를 위한 교육재정의 개념을 정의한다. |
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사회적 약자를 위한 교육재정의 규모 |
사회적 약자를 위한 교육재정의 규모를 구안한다. |
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12. |
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교육정책 추진체제의 중요성 |
교육정책 추진체제의 중요성을 설명한다. |
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교육정책 추진체제의 개념 및 현황 |
교육정책 추진체제의 개념을 정의하고 현황을 분석한다. |
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사회적 약자를 위한 교육정책 추진체계의 문제점 및 개선방안 |
사회적 약자를 위한 교육정책 추진체계의 문제점 및 개선방안을 탐색한다. |
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13. |
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해외의 교육복지정책 |
해외의 교육복지정책을 찾는다. |
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국가별 교육복지정책 사례 |
국가별 교육복지정책 사례를 탐색한다. |
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외국의 교육복지정책이 주는 시사점 |
외국의 교육복지정책이 주는 시사점을 찾는다. |
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14. |
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교육정책 패러다임의 변화와 교육복지 |
교육정책 패러다임의 변화와 교육복지를 연결짓는다. |
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사회적 약자를 위한 교육정책의 방향 |
사회적 약자를 위한 교육정책의 방향의 제시한다. |
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사회적 약자를 위한 교육정책의 전략적 과제 |
사회적 약자를 위한 교육정책의 전략적 과제를 제시한다. |
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15. |
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나의 교육복지경험 돌아보기 |
나의 교육복지경험을 돌아본다. |
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우리의 교육복지경험 돌아보기 |
우리의 교육복지경험을 돌아본다. |
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교육복지의 방향과 과제 |
교육복지의 방향과 과제를 제시한다. |
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