1. |
|
통합과학 평가의 방향 |
통합과학의 성격과 평가의 방향, 성취기준과 평가기준 및 성취수준 |
|
|
|
통합과학 평가의 방향 |
|
|
2. |
|
교육과정-수업-평가-기록의 일체화 |
과정 중심 평가의 이해, 성장 중심 피드백과 기록 방법 |
|
|
|
교육과정-수업-평가-기록의 일체화 |
|
|
3. |
|
선택형 평가도구 개발 |
선택형 평가의 종류와 활용, 선택형 평가도구의 개발 원리_선다형 문항 중심 |
|
|
|
선택형 평가도구 개발 |
|
|
4. |
|
서·논술형 평가도구 개발 |
서·논술형 문항의 이해, 서·논술형 문항 제작하기 |
|
|
|
서·논술형 평가도구 개발 |
|
|
5. |
|
실험·실습 평가도구 개발 |
실험·실습 평가의 이해, 실험·실습 평가의 평가 방법 |
|
|
|
실험·실습 평가도구 개발 |
|
|
6. |
|
프로젝트 평가도구 개발 |
프로젝트 평가도구의 이해, 프로젝트 평가도구의 평가와 사례 |
|
|
|
프로젝트 평가도구 개발 |
|
|
7. |
|
물질의 규칙성과 결합 단원에서 프로젝트 평가하기 |
프로젝트 평가의 기획과 수업 설계, 프로젝트 평가의 과정 중심 평가기준 개발 |
|
|
|
물질의 규칙성과 결합 단원에서 프로젝트 평가하기 |
|
|
8. |
|
자연의 구성 물질 단원에서 프로젝트 평가하기 |
프로젝트 평가 계획과 평가기준 개발, 프로젝트 평가를 위한 활동지 개발과 포트폴리오 |
|
|
|
자연의 구성 물질 단원에서 프로젝트 평가하기 |
|
|
9. |
|
역학적 시스템 단원에서 논술형 평가하기 |
논술형 평가도구 개발의 실제, 논술형 평가의 채점과 피드백 |
|
|
|
역학적 시스템 단원에서 논술형 평가하기 |
|
|
10. |
|
지구 시스템 단원에서 토의·토론 평가하기 |
토의·토론 평가도구 개발의 실제, 토의·토론 평가도구 채점과 피드백 |
|
|
|
지구 시스템 단원에서 토의·토론 평가하기 |
|
|
11. |
|
생명 시스템 단원에서 실험·실습 평가하기 |
실험·실습 평가도구 개발의 실제, 실험·실습 평가의 채점과 피드백 |
|
|
|
생명 시스템 단원에서 실험·실습 평가하기 |
|
|
12. |
|
화학 변화 단원에서 산출물 평가하기 |
프로젝트 평가로서 탐구 실험 수업과 평가 계획 설계, 프로젝트 평가로서 탐구보고서 내용기준과 평가기준 개발 |
|
|
|
화학 변화 단원에서 산출물 평가하기 |
|
|
13. |
|
생물 다양성과 유지 단원에서 조사·발표 평가하기 |
조사·발표 평가도구 개발의 실제, 조사·발표 평가에서의 채점과 피드백 |
|
|
|
생물 다양성과 유지 단원에서 조사·발표 평가하기 |
|
|
14. |
|
생태계와 환경 단원에서 선택형 평가하기 |
선택형 평가 문항 개발의 실제, 선택형 평가 결과의 분석 및 활용 |
|
|
|
생태계와 환경 단원에서 선택형 평가하기 |
|
|
15. |
|
발전과 신재생 에너지 단원에서 서술형 평가하기 |
서술형 평가도구 개발의 실제, 서술형 평가 문항에서의 채점과 피드백 |
|
|
|
발전과 신재생 에너지 단원에서 서술형 평가하기 |
|
|