1. | 교과목 및 강의운영방식, 과제물, 참고문헌 소개 | 교과목의 목표와 성격, 강의운영방식, 과제물, 참고문헌 등을 소개한다 | ||
2. | 1-1. 교양으로서의 글쓰기 | 글쓰기의 기본 성격과 본질을 이해한다. | ||
1-1. 사고와 표현의 주체로서의 나 | 내 자신이 사고와 표현의 주체임을 이해한다. | |||
3. | 1-2. 글쓰기의 절차 | 글쓰기의 절차 및 과정을 이해한다. | ||
1-2. 글쓰기의 절차 2 | 절차에 따라 글을 써 보는 연습을 한다. | |||
4. | 1-3. 글쓰기의 윤리 1 | 글쓰기의 윤리에 대하여 생각해 본다. | ||
1-3. 글쓰기와 윤리 2 | 보고서 및 논문과 표절에 대하여 알아본다. | |||
5. | 2-1. 분석적 읽기 | 분석적 읽기의 방법론을 이해한다. | ||
2-1. 요약하기 | 분석적 읽기 방법론을 통해 글의 핵심을 요약하는 연습을 한다. | |||
6. | 과제물 발표 및 평가 1(첨삭) | 과제로 제출한 학생들의 글을 함께 읽고 토론한다. | ||
7. | 2-2. 비평하기 | 비판적 읽기 방법론을 통해 글의 논지를 비평하는 연습을 한다. | ||
8. | 2-3. 읽기와 쓰기의 연계(1) | 창의적 사고와 글쓰기의 방법을 이해한다. | ||
2-3. 읽기와 쓰기의 연계(2) | 창의적 글쓰기를 경험하도록 한다. | |||
9. | 4-1. 글쓰기 발표 및 논문작성법 | 대학생활과 논문에 대하여 이해한다. | ||
10. | 3-1. 삶, 시간과 공간의 교차점에서 | 시간과 공간에 대한 사고의 폭과 이해의 시각을 넓힌다. | ||
3-2. 우리와 그들 | 나를 중심으로 한 사고에서 벗어나 문제를 균형잡힌 시각에서 파악할 수 있도록 한다. | |||
11. | 과제물발표(깊은마음의 생태학) | |||
과제물발표(깊은마음의 생태학) | ||||
12. | 3-3. 인간은 선한 존재인가 악한 존재인가 | 인간 존재의 본질에 대하여 생각해 본다. | ||
3-3. 인간은 선한 존재인가 악한 존재인가 | 인간 존재의 본질에 대하여 생각해 본다. | |||
13. | 비평적에세이발표 | |||
비평적에세이발표 | ||||
14. | 비평적에세이발표 |