수업설계와 교수법

한국기술교육대학교
윤관식

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주제분류

교육학 >교육일반 >교육공학
강의학기

2014년 1학기

조회수

17,597

강의계획서

수업설계와 교수법은 교육학의 한 영역으로서, 가르치고 배우는 과정에서 발생하는 다양한 문제들을 여하히 진단, 처방, 실행하는 매우 실제적인 학문이다. 학교교육에서 중심이 되는 것 중 하나인 ‘어떻게 가르칠 것인가’와 관련된 교육방법의 문제를 다룬다. 그리고 교육방법의 실행과 개선에 도움을 주는 수업설계는 미래의 교수자들에게 많은 시사점을 줄 것이다. 특히 이 분야는 교육학의 여러 영역 중에서 가장 빠른 변화를 보이고 있는 영역으로서, 산업체, 군대, 학교 등 가르치고 훈련하는 모든 영역에서 구체적이면서 실제적인 학문적 적용을 수행하고 있다.

차시별 강의

1.	좋은 수업이란?	교육환경의 변화 학습자의 변화 좋은 수업의 3요소
2.	수업설계의 이해	교육환경의 변화 학습자의 변화 좋은 수업의 3요소
3.	목표의 이해	목표의 개념과 수준 목표의 적성 및 역할 목표 작성시 주의사항 목표에 사용될 수 있는 동사
4.	목표와 학습 성과	학습성과의 정의 학습성과 유형 - 언어정보 학습성과 유형 - 지적기능 학습성과 유형 – 태도 학습성과 유형 - 운동기능
5.	수업목표의 진술	수업목표의 정의 수업목표에 대한 논쟁 수업목표 : Mager의 진술방식 수업목표 : Ground의 진술방식 운동기능 : 수행 과정 체크리스트
6.	목표와 연습문제	목표들을 언어정보, 지적기능, 인지방략, 태도 및 운동기능 영역분류 변별학습, 개념학습, 원리학습 혹은 문제해결 학습 분류
7.	학습자 특성 확인	학습자 특성 분석의 이유 학습자의 특성 유형 출발점 능력 학습자의 일반적 특성과 지능, 기대이론 학습자 특성 유형 – 심리적 특성 인지이론 –정보처리이론 학습자 특성 기반 수업적용
8.	평가도구 개발 (평가 유형)	평가와 측정 평가의 개념과 기능 평가의 유형 평가유형에 따른 평가시기 평가의 형태
	평가도구 개발 (평가도구 유형)	평가와 측정 평가의 개념과 기능 평가의 유형 평가의 형태
	평가도구 개발 (실습 평가도구 개발)	평가문항의 개발 수행과정의 체크리스트 사례 평가 가이드라인 루브릭(Rubric) 평가 가이드라인 루브릭(Rubric) 사례
9.	실습교육을 위한 평가도구	수업활동의 개념 수업지도안의 개념 Gagne의 수업사태 도입단계 전개단계 종결단계
10.	학습동기 기반 수업활동	동기설계란? Keller의 ARCS 이론 동기와 수행의 거시모델 동기부여 : 주의집중 전략 수업활동 : 관련성 전략 수업활동 : 자신감 전략 동기부여 : 만족감 전략
11.	학습성과 기반 수업활동	학습성과 와 수업활동
12.	수업매체의 선정	교수매체의 개념 수업매체의 선정 기준 수업 활동별 매체의 활용
13.	수업의 실행	수업 개별화 전제조건 3가지 완전학습을 위한 준비 교실에서의 효과적인 수업을 위한 7가지 원칙 고려해야 할 언어적, 비언어적 행동의 의미
14.	수업의 수정	수업의 수정 3단계 1단계 : 정보수집 2단계 : 수집된 정보의 분석 3단계 : 수업지도안의 수정
15.	이론 수업지도안 개발	이론 수업지도안의 구조 이로 수업지도안 개발 시 주의사항
	실습 수업지도안 개발	강의 설계 서론부 강의 도입부 강의 전개부 강의 정리부 수업지도안(교안)