1. |
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수학의 정의와 1에 관한 수학적 단상 |
수학은 과학을 하기 위한 인공적 언어인 동시에 규칙성을 탐구하는 것이다. 자신의 이해를 올바로 하기 위해 가장 기본 개념인 ‘1’에 대한 수학적, 철학적 성찰을 하고자 한다. |
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수학의 정의와 1에 관한 수학적 단상 |
수학은 과학을 하기 위한 인공적 언어인 동시에 규칙성을 탐구하는 것이다. 자신의 이해를 올바로 하기 위해 가장 기본 개념인 ‘1’에 대한 수학적, 철학적 성찰을 하고자 한다. |
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2. |
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수량화, 수의 실생활 활용 |
m, k, s를 기본으로 7개의 기본 단위와 이를 활용한 22개 유도단위로 물질세계를 수량화하며, 각종 ?Q 로 내면 세계를 수량화하여 이해하는 근간으로 삼는 것을 포함하여 다양한 수가 삶에서 어떻게 활용되는지를 알아본다. |
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수량화, 수의 실생활 활용 |
m, k, s를 기본으로 7개의 기본 단위와 이를 활용한 22개 유도단위로 물질세계를 수량화하며, 각종 ?Q 로 내면 세계를 수량화하여 이해하는 근간으로 삼는 것을 포함하여 다양한 수가 삶에서 어떻게 활용되는지를 알아본다. |
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3. |
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전통놀이 수학탐구 |
숨바꼭질, 윷놀이, 공깃돌 놀이 등 전통놀이에 대한 숨어 있는 수학적 요소를 찾아 감상하고 우리 선조들의 삶의 지혜를 수학적으로 해부해 보는 기회를 갖는다. |
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전통놀이 수학탐구 |
숨바꼭질, 윷놀이, 공깃돌 놀이 등 전통놀이에 대한 숨어 있는 수학적 요소를 찾아 감상하고 우리 선조들의 삶의 지혜를 수학적으로 해부해 보는 기회를 갖는다. |
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4. |
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스포츠 수학 감상 |
스포츠에서 공간은 어떠한 의미를 가지며 선수들의 능력을 수학적으로 연결해 보는 시도를 통해 야구, 축구, 각종 구기, 골프 등의 경기에 대해 수학적으로 조명해 본다. |
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스포츠 수학 감상 |
스포츠에서 공간은 어떠한 의미를 가지며 선수들의 능력을 수학적으로 연결해 보는 시도를 통해 야구, 축구, 각종 구기, 골프 등의 경기에 대해 수학적으로 조명해 본다. |
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5. |
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시간의 수학적 담론 |
우리 인간에게 주어지는 유일한 자원인 시간에 대한 다양한 의미를 살펴보고, 현재를 온전히 잘 살아내기 위한 수학적 지혜를 살펴본다. |
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시간의 수학적 담론 |
우리 인간에게 주어지는 유일한 자원인 시간에 대한 다양한 의미를 살펴보고, 현재를 온전히 잘 살아내기 위한 수학적 지혜를 살펴본다. |
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6. |
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문학 속의 수학탐구 |
문학 작품(걸리버 여행기, 80일간 세계 일주 등)에 대한 수학적인 이해 및 수학적 아이디어로 문학작품을 구상해 보는 활동을 통해 수학과 문학간의 융합적 사고를 기르는 기회를 가져 본다. |
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문학 속의 수학탐구 |
문학 작품(걸리버 여행기, 80일간 세계 일주 등)에 대한 수학적인 이해 및 수학적 아이디어로 문학작품을 구상해 보는 활동을 통해 수학과 문학간의 융합적 사고를 기르는 기회를 가져 본다. |
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7. |
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교구, 소재 활용 수학 세계 |
수학적 아이디어를 잘 이해하기 위한 다양한 교구(탱그램, 하노이 탑, 소마큐브, 바둑돌 등) 들에 대해 살펴보고, 수학적 세계를 감상하는 능력을 기른다. |
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교구, 소재 활용 수학 세계 |
수학적 아이디어를 잘 이해하기 위한 다양한 교구(탱그램, 하노이 탑, 소마큐브, 바둑돌 등) 들에 대해 살펴보고, 수학적 세계를 감상하는 능력을 기른다. |
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8. |
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자연 속의 수학적 탐색 |
자연 속에 내재된 피보나치 수열 사례, 황금비(자연 및 인공물) 사례를 구체적으로 찾아보고 감상하는 기회를 갖는다. |
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자연 속의 수학적 탐색 |
자연 속에 내재된 피보나치 수열 사례, 황금비(자연 및 인공물) 사례를 구체적으로 찾아보고 감상하는 기회를 갖는다. |
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9. |
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오늘 하루 동안의 수학 활용 |
아침에 일어나서 자기까지 하루 동안 직면하는 다양한 수학적 세계에 대해 알아보고, 그 의미를 감상하는 기회를 가진다. |
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오늘 하루 동안의 수학 활용 |
아침에 일어나서 자기까지 하루 동안 직면하는 다양한 수학적 세계에 대해 알아보고, 그 의미를 감상하는 기회를 가진다. |
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10. |
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수학 퍼즐 탐구 |
3 네 개, 4 네 개로 1에서 10까지 만드는 활동, 1, 9, 9, 6으로 1에서 100까지 만들어 보는 활동, 연속하는 수의 합, 분동 만들기 등의 퍼즐 세계에 대해 수학적으로 해석하는 시간을 가진다. |
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수학 퍼즐 탐구 |
3 네 개, 4 네 개로 1에서 10까지 만드는 활동, 1, 9, 9, 6으로 1에서 100까지 만들어 보는 활동, 연속하는 수의 합, 분동 만들기 등의 퍼즐 세계에 대해 수학적으로 해석하는 시간을 가진다. |
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11. |
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수학의 실생활 활용 |
원, 포물선, 타원 등의 수학적 사고가 실생활에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 기회를 가진다. |
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수학의 실생활 활용 |
원, 포물선, 타원 등의 수학적 사고가 실생활에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 기회를 가진다. |
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12. |
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영화의 수학적 감상 |
뷰티플마인드의 수학 소재 찾고 규명하기, 수학 학습 방법 탐구, 문제 제기 및 해결, 영화를 통해 보는 생활 수학 정의 탐구 하기 등의 활동을 소개하고 다른 영화의 수학적 감상 기회를 가진다. |
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영화의 수학적 감상 |
뷰티플마인드의 수학 소재 찾고 규명하기, 수학 학습 방법 탐구, 문제 제기 및 해결, 영화를 통해 보는 생활 수학 정의 탐구 하기 등의 활동을 소개하고 다른 영화의 수학적 감상 기회를 가진다. |
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13. |
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수학교육과 인성의 관계 맺기 |
수학 본질, 수학 학습 시 획득되는 인성적 요소를 고찰하고 바람직한 인성 형성을 하기 위한 수학교육에 대해 고민하는 시간을 가진다. |
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수학교육과 인성의 관계 맺기 |
수학 본질, 수학 학습 시 획득되는 인성적 요소를 고찰하고 바람직한 인성 형성을 하기 위한 수학교육에 대해 고민하는 시간을 가진다. |
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14. |
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4차 산업혁명 시대의 수학교육 |
다가오는 미래 인재상을 통하여 AI, 초연결, 빅데이터, 인간소외 문제 등을 알아복 미래상을 구현하기 위한 수학교육 관련 담론의 기회를 가진다. |
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4차 산업혁명 시대의 수학교육 |
다가오는 미래 인재상을 통하여 AI, 초연결, 빅데이터, 인간소외 문제 등을 알아복 미래상을 구현하기 위한 수학교육 관련 담론의 기회를 가진다. |
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