1. |
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소비자행동 이해
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소비자행동의 정의와 그 구성 요소 설명,소비자행동의 네 영역 파악,소비자행동에 대한 학습의 편익을 논의 |
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소비자행동 이해
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소비자행동 연구의 필요성,소비자 행동 개념을 마케팅 의사결정에 적용하는 방법 이해 |
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동기, 능력, 기회
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정보처리, 의사결정, 행동을 위한 소비자들의 동기, 능력, 기회를 이해,정보처리, 의사결정, 행동을 위한 소비자들의 동기, 능력, 기회 등의 영향과 결과의 이해 |
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2. |
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관여(involvement)
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소비자 행동에 있어서의 관여도 개념을 파악,관여도를 설명하는 수단-목적사슬이론 학습,중심경로와 주변 경로,관여도의 마케팅의 적용 |
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노출과 주의
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마케팅 자극에 대한 소비자들의 노출 이해,제품과 마케팅 메시지에 대한 소비자들의 주의와 주의 유지의 특성 이해,지각의 부분이 되는 주요 감각기관을 이해하고 소비자들의 감각적 지각을 중요하게 여기는 이유를 학습 |
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지각
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마케팅 자극에 대한 소비자들의 노출 이해,제품과 마케팅 메시지에 대한 소비자들의 주의와 주의 유지의 특성 이해,지각의 부분이 되는 주요 감각기관을 이해하고 소비자들의 감각적 지각을 중요하게 여기는 이유 이해 |
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3. |
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지식과 이해
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소비자 지식과 소비자 이해 간의 관련성 이해,스키마, 연상, 이미지, 범주, 원형성 등의 개념 이해 |
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지식의 구조
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소비자의 지식이 어떤 구조를 이루고 있는지를 이해,지식을 마케팅 활동에서 활용되고 있는 현상을 이해 |
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태도
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태도의 개념 이해,태도가 가지는 기능을 이해,소비자들의 태도 형성 과정을 학습 |
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4. |
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고-노력에 기초한 태도
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소비자 태도 이해를 위한 인지모델의 활용,태도의 형성과 변화에 영향을 미치는 요인들 파악,태도 형성에 영향을 주는 메시지와 모델에 대한 학습 |
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고-노력에 기초한 태도
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소비자 태도 이해를 위한 감정 모델의 활용,태도의 형성과 변화에 영향을 미치는 요인들 파악,소비자들의 광고태도 학습,소비자들의 행동 예측력 |
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태도변화
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소비자 태도 변화 발생 과정 이해,태도의 변화를 설명하는 제 이론의 고찰,인지반응과 인지구조의 변화를 통한 태도변화 이론,심리적 균형과 사회적 판단이론을 적용한 태도변화 과정 이해 |
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5. |
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저-노력에 기초한 태도 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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저-노력에 기초한 태도 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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뇌의 구조 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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6. |
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기억의 구조 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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정보의 인출과 망각 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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기억과 인출 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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7. |
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고전적 조건학습 이론 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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학습과 소비자행동 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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문제인식과 내부 정보탐색 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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8. |
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외부 정보탐색과 대안평가 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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고노력에 근거한 판단 및 의사결정1 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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고노력에 근거한 판단 및 의사결정 2 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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9. |
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저-노력에 근거한 의사결정 1 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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저노력에 근거한 판단 및 의사결정 2 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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의사결정 후 과정 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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10. |
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의사결정 후 과정 2 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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소비자다양성 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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소비자다양성 2 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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11. |
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강 사회계층 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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가족의 영향 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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싸이코그래픽스:가치 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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12. |
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싸이코그래픽스:개성 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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싸이코그래픽스:라이프스타일 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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준거집단 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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13. |
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소비자행동의 사회적 영향 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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소비자의 사회화 영향 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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혁신의 채택과 저항 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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14. |
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혁신의 확산 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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혁신의 확산 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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상징적 소비자행동 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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15. |
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소비자 상황과 소비 트렌드 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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소비자의 일탈적 행동 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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마케팅 윤리와 사회적 책임 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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