| 1. | |
특수교육개관 | ∎오리엔테이션 제 1장. 특수교육 개관 -특수교육과 특수아동 -특수교육의 이론적 기초 -유아특수교육의 필요성 및 목적 |  |
| 2. | |
특수교육법/장애 예방 | 제 2장. 특수교육 관련 법안과 그 변화 -미국의 특수교육 관련법과 그 변화 -우리나라 특수교육 관련법과 그 변화 | |
| 3. | |
통합교육 | 제 3장. 통합교육 -정의/ 배경/ 당위성/ 실행방향 -효과적인 통합교육을 위한 요인들 -일반교사와 특수교사의 협력 | |
| 4. | |
발달지체아동과 우수아동 장애 원인과 예방 | 1. 사회복지실천의 이론 2. 체계이론 3. 생태체계적 관점 및 강점관점 4. 교구 제작 | |
| 5. | |
정신지체, 지체장애 | 제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 1 -정신지체 -지체장애 | |
| 6. | |
시각장애, 청각장애 | 제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 2 -시각장애 -청각장애 | |
| 7. | |
정서 및 행동장애 자폐장애 | 제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 3 -정서 및 행동장애 -자폐장애 | |
| 8. | |
의사소통장애 | 제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 4 -의사소통장애 | |
| 9. | |
학습장애, 건강장애 | 제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 5 -학습장애 -건강장애 | |
| 10. | |
특수아동 교육과정과 환경 | 제 7장. 특수아동을 위한 교육과정과 환경 -특수아동을 위한 교육과정의 이론적 기초 -특수아동을 위한 교육과정 모형 -특수아동을 위한 물리적 교수환경 | |
| 11. | |
교수방법 1: 발달영역별지도 | 제 8장. 발달영역별 지도방법 -발달영역 이해 -발달영역별 특성과 지도방법 | |
| 12. | |
교수방법 2: 개별화교육계획안 | 제 9장. 개별화교육프로그램 1 -개념과 개발과정 ∎장애인종합복지관 참관 | |
| 13. | |
부록 진단 평가 도구 | 제 9장. 개별화교육프로그램 1 -개념과 개발과정 ∎장애인종합복지관 참관 | |
| 14. | |
교수방법 2: 개별화교육계획안 | 제 9장. 개별화교육프로그램 1 -개발단계별 중요사항 | |
| 15. | |
교수방법3: 문제행동지도 | 제 10장. 긍정적 행동지원 -긍정적 행동지원의 특성 -문제행동 목적 -긍정적 행동지원의 실제 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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