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오리엔테이션(강의계획서 안내) | 강의 운영(목표, 내용, 방법, 평가 등) 안내, 과제물 작성 방법 안내 |  |
| 2. | |
도덕 교과 교재 연구의 중요성 | 도덕 교과 교재 연구의 중요성과 교재의 수정‧개발의 방향에 대해 탐구한다. | |
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도덕 교과 교재의 구비 조건 및 활용 방법 | 도덕 교과 교재의 구비 조건과 도덕교과 교재의 활용 방법에 대해 탐구한다. | |
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도덕 교과 수업의 환류 과정과 수업 연구 | 도덕교과 수업의 환류과정과 교수학습과정안의 작성 방안에 대해 탐구한다. | |
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도덕 교과 관련 지식과 교수내용지식(PCK) | 도덕교과와 관련된 지식을 도덕교과의 교수내용지식(PCK)을 중심으로 탐구한다. | |
| 6. | |
도덕과 교육과정의 변천과 도덕교육 성격 및 목표 | 우리나라 도덕과 교육과정의 변천과정과 도덕교육의 성격 및 목표에 대해 탐구한다. | |
| 7. | |
도덕과 교육 내용의 선정 및 조직 | 초등학교 도덕교과 내용의 선정 및 조직에 대해 탐구한다. | |
| 8. | |
도덕 교과의 주요 가치‧덕목 | 도덕교과에서 다루는 전체지향의 가치덕목과 영역별 가치덕목에 대해 탐색한다. | |
| 9. | |
초등 도덕과 수업의 기본적 과정‧절차 | 도덕과 수업의 기본적 과정‧절차와 단원 및 차시별 수업의 과정‧절차에 대해 탐색한다. | |
| 10. | |
지식이해 중심의 수업과 가치판단 중심의 수업 | 지식이해 중심 수업과 가치판단 중심 수업의 이론적 기초 및 그 수업의 과정‧절차에 대해 탐구한다. | |
| 11. | |
모범감화 중심의 수업과 가치심화 중심의 수업 | 모범감화 중심 수업과 가치심화 중심 수업의 이론적 기초 및 그 수업의 과정‧절차에 대해 탐구한다. | |
| 12. | |
실습실연 중심의 수업과 실천체험 중심의 수업 | 실습실연 중심 수업과 실천체험 중심 수업의 이론적 기초 및 그 수업의 과정‧절차에 대해 탐구한다. | |
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교재 연구 실습 1 | 제Ⅱ영역(우리·타인·사회와의 관계)의 한 단원을 수업 목표, 교재 내용, 교재 구성 방법의 측면에서 분석하고 토론한다. | |
| 14. | |
교재 연구 실습 2 | 제Ⅲ영역(나라·민족·지구공동체와의 관계) 한 단원을 수업 목표, 교재 내용, 교재 구성 방법의 측면에서 분석하고 토론한다. | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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