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1강. 교육이란 무엇인가? | 교육이란 무엇인가에 대해 실제 현장에서 일어나고 있는 아이들과 교사와의 상호작용을 토대로 심층적으로 탐구함 | ![]() |
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2강. 조선일보 사설의 담론분석-가치중립적인 행위는 과연 가능한가? | 조선일보 사설에 실린 등록금관련 기사를 토대로 가치중립적인 행위는 과연 가능한가에 대한 논의 | ![]() |
3. | ![]() |
3강. 선생님은 기성품이 아닙니다 | 선생님은 무엇인가?에 대한 깊은 인문학적 성찰을 통해서 선생님에 대해 우리가 알고 있는 기성의 통념에 도전하기 | ![]() |
4. | ![]() |
4강. 배움과 연애는 본질적으로 같은 것이다 | 배움 혹은 학습을 연애와 대비시킴으로써 배움 혹은 학습이란 무엇인가에 대한 깊은 통찰을 이끌어 냄 | ![]() |
5. | ![]() |
5강. 운전면허학원 강사와 F1 드라이버의 차이점은 무엇인가? | 운전면허학원 강사와 F1- 드라이버의 가르침 그리고 그것을 통한 우리들의 배움의 자세를 대비시킴으로써 배움이 무엇인가에 관한 본질적인 물음에 도전한다 | ![]() |
6. | ![]() |
6강. 심리학에서 정의하는 학습의 의미와 그것의 안티테제 | 심리학에서 정의하는 학습의 의미를 탐구하고 그 의미를 일상에서 적용해봤을 때 그 개념으로 담을 수 없고 삐져나오는 사태를 위해 어떤 대안적인 학습에 대한 정의가 필요하는지를 탐색 | ![]() |
7. | ![]() |
7강. 배움의 주체성 문제에 대한 탐구 | 배움의 주체성 문제를 '반면교사'라는 역사적 사실에 기초해서 탐구 | ![]() |
8. | ![]() |
8강. 교육론의 눈에 잘 띠지 않는 함정 | 교육에 관해서 논의를 할 때 너무나 당연하다고 생각하여 무의식적으로 지나쳐 버리는 문제에 대한 소개 | ![]() |
9. | ![]() |
9강. 교육개혁은 과연 가능한가? | 관주도하에서 이루어지는 교육개혁 혹은 교육혁신이 과연 가능한가에 관해서 일본 츠쿠바 대학 법인화 실태에 기초해서 심층적으로 논의 | ![]() |
10. | ![]() |
10강. 교육은 비즈니스가 아니다 | 점차 비즈니스화 되어가는 교육을 회복하는 방안을 모색하는 과정에서 교육과 비즈니스의 여러 차이점에 대해서 소개 | ![]() |