| 1. | |
교육과정의 의미 및 강좌 소개 | 교육과정의 어원, 용례, 교육과정의 학문으로서의 출발과 의미 및 강좌 운영을 소개한다. |  |
| 2. | |
교육과정의 유형 | 교육과정의 대표적인 유형인 영 교육과정과 잠재적 교육과정의 개념과 실제사례를 익힌다. | |
| 3. | |
교육과정 활동의 기초 | 교육과정 관련 활동, 즉 개발 및 운영에 참여하는 집단을 이해하고, 그 활동의 원천이 되는 교육철학과 교육심리학을 되짚어 본다 | |
| 4. | |
교육과정 개발과 개발모형(Tyler모형) | 교육과정 개발을 위한 대표적인 모형인 Tyler모형을 그 절차, 교육목표진술, 교육내용 선정과 조직까지 익힌다 | |
| 5. | |
교육과정 개발과 개발모형(Skilbeck모형Backward모형) | 교육과정 개발을 위한 대표적인 모형인 스킬벡모형과 백워드모형을 그 절차와 특징까지 익힌다 | |
| 6. | |
교육목적의 설정과 진술 | 교육목적과 교육목표의 관계 및 용례를 익히고, 교육목표 분류학과 진술법의 다양한 예를 이해하여 활용한다 | |
| 7. | |
Peters의 교과와 지식 | 교육과정을 이해할 때 교과와 지식을 Peters의 관점에서 해석해보고 실제 교육과정에서의 적용가능성을 찾아본다 | |
| 8. | |
우리나라 교육과정의 과거 | 우리나라 교육과정 가운데 과거의 교육과정에 해당하는 교육과정을 시기별로 탐색하고 각 변화의 추이를 설명한다 | |
| 9. | |
우리나라 교육과정의 현재 | 현재 우리나라의 교육과정인 2015 개정 교육과정의 주요 변경 사항과 쟁점 사항을 이해하고 비판적으로 논의한다 | |
| 10. | |
교육과정 변화와 운영 | 교육과정이 변화하고 운영하는 것을 설명하는 기존의 관점과 관련 모형을 이해하여 결과적으로 교사의 자율적인 교육과정 운영의 가능성을 탐색한다 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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