1. | ![]() |
학교에서의 작업치료 역할(1) | 학교에서의 작업치료 역할(1) | ![]() |
2. | ![]() |
학교에서의 작업치료 역할(2) | 학교에서의 작업치료 역할(2) | ![]() |
3. | ![]() |
학교에서의 작업치료 역할(3) | 학교에서의 작업치료 역할(3) | ![]() |
4. | ![]() |
효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(1) | 효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(1) | ![]() |
5. | ![]() |
효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(2) | 효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(2) | ![]() |
6. | ![]() |
실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(1) | 실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(1) | ![]() |
7. | ![]() |
실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(2) | 실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(2) | ![]() |
8. | ![]() |
실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(3) | 실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(3) | ![]() |
9. | ![]() |
교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(1) | 교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(1) | ![]() |
10. | ![]() |
교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(2) | 교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(2) | ![]() |
11. | ![]() |
쓰기와 관련된 수행절차 개발(1) | 쓰기와 관련된 수행절차 개발(1) | ![]() |
12. | ![]() |
쓰기와 관련된 수행절차 개발(2) | 쓰기와 관련된 수행절차 개발(2) | ![]() |