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오리엔테이션 | 강좌에 대한 설명, 강사 소개, 수업 진행 및 평가 방법에 대한 설명 |   |
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강의 주제 관련 토의 | 예비 초등 교사로서 생각해보는 다중 언어 배경의 학습자 탐구와 사례 분석 | |
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한국어 수준 진단과 문법·어휘 지도법 1: 한국어 문법 교육의 특성 | 한국어의 문법적 특성과 지도 방법 | |
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한국어 수준 진단과 문법·어휘 지도법 2: 언어 발달에 따른 진단과 지도법 | 다중 언어 배경 학습자의 언어 발달과 진단법, 지도상의 유의점 | |
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우리나라 이민의 역사 탐구 | 한국의 이민사 학습을 통한 국내 이민자들의 이해, 상호문화이해교육 | |
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다문화 사회와 한국어교육 | 다문화사회에서의 한국어교육의 중요성, 한국어교육과정의 성격와 목표, 한국어교재 | |
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다중언어 배경 학습자 대상의 한국어지도방법 탐구-읽기와 쓰기(1) | 초기 읽기 과정과 쓰기 과정, 읽기 발달과 읽기 오류 분석, 쓰기 발달과 쓰기 오류 분석 | |
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다중언어 배경 학습자 대상의 한국어지도방법 탐구-읽기와 쓰기(2) | 초기 문자 지도 방법, 읽기 교육 방법, 쓰기 교육 방법 | |
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다중언어 배경 학습자를 위한 한국어 수업 참관 | 인천 한누리 학교 한국어 수업의 이해 | |
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다중언어 배경 학습자를 위한 한국어 수업 협의 | 인천 한누리 학교 참관 경험 공유, 한국어 수업 협의 | |
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그림책의 이해 | 그림책 개념, 연구 방향, 글과 그림의 관계 | |
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다중 언어 배경 학습자를 위한 그림책 수업 (1) | 지식 정보 그림책 이해 수업 | |
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다중 언어 배경 학습자를 위한 그림책 수업 (2) | 이야기 그림책 이해 수업 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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