1. | ![]() |
현대 체육 프로그램과 수업 | 1. 체육교육의 변화과정 2. 체육지도방법의 변화과정 3. 수업모형이 필요한 이유? | ![]() |
2. | ![]() |
체육교육과정의 의미와 사조 | 1. 체육교육과정의 이해 2. 체육교육과정의 사조 | ![]() |
3. | ![]() |
체육 수업의미와 구성 | 1. 수업모형의 이해 2. 모형중심 체육 수업의 장점 3. 체육수업모형의 개념틀 | ![]() |
4. | ![]() |
체육수업과 교사지식 | 1. 교사지식 2. 체육수업 기초지식 3. 전문성 있는 체육교사로 성장 | ![]() |
5. | ![]() |
체육수업전략 | 1. 체육수업관리전략 2. 체육수업지도전략 | ![]() |
6. | ![]() |
효과적인 체육교수기술 | 1. 교사의 효과적인 교수기술 2. 체육수업의 효과적인 교수기술영역 | ![]() |
7. | ![]() |
효과적인 체육 수업의 계획 | 1. 수업계획이 필요한 이유? 2. 계획지침 3. 계획안: 수업가이드 4. 단원계획 5. 체육수업지도안 작성 | ![]() |
8. | ![]() |
모형중심 수업에서의 학생 평가 | 1. 평가의 목적 2. 평가 개념과 용어 3. 체육과의 평가 4. 체육에서의 대안평가 5. 모형 중심 수업에서의 평가 | ![]() |
9. | ![]() |
체육수업모형-동료교수모형 (팀별 발표1) | 1. 동료교수모형의 특징 2. 이론적 기초 3. 교수학습의 특징 4. 교사 전문성 5. 학습평가 6. 지도계획시 주안점 | ![]() |
10. | ![]() |
체육수업모형-이해중심게임모형 (팀별 발표2) | 1. 이해중심게임모형의 이해 2. 교수학습의 특징 3. 교수학습단계 | ![]() |