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오리엔테이션, 손과 두뇌의 관계 | 오리엔테이션, 손과 두뇌의 관계에 관한 설명 |  |
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두뇌 이론에 기반한 실과교육의 정당성 1 | 두뇌 이론에 기반한 실과교육의 정당성에 대한 소개 1 | |
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두뇌 이론에 기반한 실과교육의 정당성 2 | 두뇌 이론에 기반한 실과교육의 정당성에 대한 소개 2 | |
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심리, 기술적 소양, 직업기초능력, 기타 관점에서 실과교육의 정당성 1 | 심리, 기술적 소양, 직업기초능력, 기타 관점에서 실과교육의 정당성 1 | |
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심리, 기술적 소양, 직업기초능력, 기타 관점에서 실과교육의 정당성 2 | 심리, 기술적 소양, 직업기초능력, 기타 관점에서 실과교육의 정당성 2 | |
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| 4. | |
핀란드 교육 동영상 시청 및 시사점 | 핀란드 교육 동영상 시청 및 시사점 | |
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핀란드 교육 동영상 시청 및 시사점 | 핀란드 교육 동영상 시청 및 시사점 | |
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창의성을 찾아서 1 | 창의성의 기본 개념을 이해 | |
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창의성을 찾아서 1 | 창의성의 기본 개념을 이해 | |
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| 6. | |
창의성을 찾아서 2 | 창의성의 신장 방법 익히기 2 | |
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창의성을 찾아서 2 | 창의성의 신장 방법 익히기 2 | |
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태양광자동차 1 | 태양과 자동차의 설계 및 만들기 1 | |
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태양광자동차 2 | 태양과 자동차의 설계 및 만들기 2 | |
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삼로스위치를 활용한 회로의 구성 1 | 삼로스위치를 활용한 회로의 구성에 대한 이해 | |
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삼로스위치를 활용한 회로의 구성 2 | 삼로스위치를 활용한 회로의 구성에 대한 이해 | |
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| 9. | |
씽크와이즈 1 | 씽크와이즈의 기초 이해 | |
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씽크와이즈 1 | 씽크와이즈의 기초 이해 | |
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| 10. | |
씽크와이즈 2 | 씽크와이즈의 활용 이해 | |
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씽크와이즈 2 | 씽크와이즈의 활용 이해 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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