다문화아동의 심리진단 및 평가

한남대학교
김재철

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주제분류

교육학 >교육일반 >교육행정학
강의학기

2015년 1학기

조회수

9,166

강의계획서

본 교과에서는 다문화 아동의 특성을 이해하기 위해 다문화 아동의 문제 상황에 적합한 도구를 선택하고 활용하고 해석하는 방법을 다루고 있다. 본 교과는 다문화 아동의 심리적, 정신적, 운동적 제 기능과 발달 상황에 있어서의 개인차를 파악하고, 발달상의 이상이나 장애를 진단하는 데 사용되는 여러 가지 심리검사의 종류와 형태 및 주요 특징과 사용상의 유의점을 알아보고 그 실시 방법과 절차를 습득하는 데 그 목적이 있다.

차시별 강의

1.	강의 내용, 평가 방식, 보고서 작성 방법 소개, 심리검사의 목적	강의 내용, 평가 방식, 보고서 작성 방법 소개, 심리검사의 목적
2.	심리검사의 종류: 규준참조검사와 준거참조검사, 정의적 검사와 인지적 검사, 성취도 검사와 적성검사 등	심리검사의 종류: 규준참조검사와 준거참조검사, 정의적 검사와 인지적 검사, 성취도 검사와 적성검사 등
3.	신뢰도의 개념, 유형(재검사, 동형검사, 내적일관성 신뢰도), 신뢰도 제고 방안	신뢰도의 개념, 유형(재검사, 동형검사, 내적일관성 신뢰도), 신뢰도 제고 방안
4.	타당도의 개념, 유형(준거, 구인, 내용타당도), 신뢰도와의 관계	타당도의 개념, 유형(준거, 구인, 내용타당도), 신뢰도와의 관계
5.	점수부여방법(scaling) : 원점수, 표준점수(Z점수, T점수, STANINE), 백분위	점수부여방법(scaling) : 원점수, 표준점수(Z점수, T점수, STANINE), 백분위
6.	검사도구의 제작 절차, 검사도구 제작 실습	검사도구의 제작 절차, 검사도구 제작 실습
7.	검사도구 타당화 방법	검사도구 타당화 방법