| 1. | |
개인적 관점에서의 유아교사 | 유아교사가 되고자 한 자신의 동기와 영향요인을 성찰한다. |  |
| 2. | |
사회적 관점에서의 유아교사 | 사회적 관점에서 유아교직의 특성을 이해하고 소명의식을 갖는다 | |
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철학적 관점에서의 유아교사 | 교육철학의 개념과 중요성을 인식하고 실존철학에 근거한 유아교사의 사명을 이해한다 | |
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| 3. | |
유아교사의 개념 | 법적, 사회적, 발달적, 관계적, 철학적 측면에서 유아교사의 개념을 이해한다. | |
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유아교사의 진로 | 유치원분야, 어린이집분야, 연구직분야, 기타분야로 나누어 다양한 유아교사의 진로를 탐색한다. | |
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유아교사의 역할 | 유아교사의 역할개념 및 특성을 이해하고 유아교사가 겪는 다양한 역할갈등과 해결방안에 대해 안다 | |
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| 4. | |
유아교사의 자질과 역량 | 유아교사의 자질 및 핵심역량의 개념을 이해하고 자신의 자질과 역량을 점검한다. | |
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유아교사의 전문성 | 전문성, 전문화, 전문직의 차이를 이해하고 유아교사직이 전문직이 되는데 있어 갖추어져야 할 요건을 살펴보며, 수업전문성과 정서적 전문성이라는 유아교사 전문성의 특수성을 이해한다. | |
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유아교사의 지식 | 지식의 개념, 유형, 구성요소를 이해하고 유아교사에게 필요한 전공지식, 실천적 지식, 교양지식에 대해 안다. | |
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| 5. | |
유아교사의 발달과 성장 | 교사발달의 개념과 중요성을 인식하고, 다양한 교사발달이론을 이해하며 자신의 관심사를 확인하고 성찰한다. | |
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현직교육의 개념 및 유형 | 현직교육의 개념 및 필요성을 인식한 후 유치원교사와 보육교사 현직교육의 구체적 유형을 이해한다. | |
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장학과 교사의 성장 | 장학의 개념 및 유형을 이해하고 동료장학, 자기장학, 수업장학, 멘토링의 개념과 준비사항, 절차 등을 안다 | |
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| 6. | |
반성적사고에 대한 이해 | 반성적 사고의 개념, 과정, 내용, 유형, 수준에 대해 안다 | |
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반성적 사고를 통한 실천적 지식의 발달 | 유아교사 교육에서 반성적 사고의 필요성을 인식하고 반성적 사고를 통해 실천적 지식을 발달시키는 다양한 방법을 알고 실천한다. | |
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| 7. | |
교직문화와 교사문화 | 문화의 개념과 기능을 이해하고 교직문화와 교사문화에 생성과정, 특성, 문제점, 개선방안 등에 대해 안다. | |
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유치원 조직문화 | 조직문화의 개념을 알고 유아교육기관 조직의 특성과 공립, 사립유치원의 제부적 조직문화를 이해한다. | |
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어린이집 조직문화 | 어린이집 조직의 특성, 하루일과, 업무를 이해하고 어린이집 교사문화의 특성을 안다 | |
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| 8. | |
인간관계 맺기의 중요성 및 기본요소 | 인간관계 맺기의 중요성과 기본요소를 이해하고, 특히 신뢰와 공감형성의 방법에 대해 안다. | |
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교사들 간의 인간관계 | 교사 간 인간관계에서 협력의 중요성을 인식하고 교사 간의 인간관계, 원장과의 인간관계 형성의 방법을 안다. | |
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| 9. | |
학부모와의 인간관계 | 교사-학부모 관계의 특성, 기본요소, 원칙을 이해하고, 학기초 레포형성방법, 상담전략 등을 학습한다. | |
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학부모와의 갈등해결 방법 | 학부모와의 관계에서 교사의 바람직한 자세, 태도, 언어 등을 점검하고 문제상황으로 인한 상담의 절차를 안다. | |
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| 10. | |
유아교사의 윤리 | 유아교사의 교직윤리의 개념, 필요성을 이해하고 유아교사 윤리강령을 내면화한다. | |
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유아교사의 교권 | 유아교사의 교권의 개념과 관련법률규정, 근거, 내용 등을 이해하므로 유아교사 교권에 대한 인식을 강화한다. | |
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| 11. | |
유아교사가 해야 할 준비 | 초임교사의 현장에 임하는 기본자세와 원만한 관계형성을 위하 기본 원칙을 점검하고 교직생활을 준비한다. | |
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성공적인 교직입문 | 교직입문의 의미를 알고 초임교사의 삶과 어려움을 예측하며, 이에 대해 준비하는 마음을 갖는다. | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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