교육과정론

본 강의는 교육과정 현상을 이론적으로 이해하는 데에 일차적인 목적을 두고 있다. 본 강의에서는 학문적 탐구분야로서의 교육과정, 지식의 성격, 교과의 정당화, 교육내용과 교육방법의 관련, 학교교육과정 등의 주제를 다룬다.

1.	지식전달의 근본문제: 메논의 파라독스	메논의 파라독스를 통하여 지식전달의 근본문제를 확인한다.
2.	학문적 탐구분야로서의 교육과정	학문적 탐구분야로서의 교육과정을 지시대상으로서의 교육과정과 구분한다.
3.	타일러 모형	교육과정의 기본모형인 타일러 모형의 특징과 한계를 이해한다.
4.	형식도야이론	최초의 교육과정이론에 해당하는 형식도야이론의 특징을 이해한다.
5.	지식의 구조	브루너에 의하여 주도된 학문중심교육과정의 특징을 이해한다.
6.	지식의 형식	윤리학적 시각에서 접근한 학문중심교육과정의 또다른 유형을 확인한다.
7.	삶의 맥락에서의 교육과정	교육과정을 삶의 맥락과 관련지어 삶의 이론으로 이해한다.
8.	실물교육	교육매체로의 실물과 언어의 관련을 탐색하다.
9.	간접전달	교과를 가르치는 교육의 원형으로 키에르케고르의 간접전달을 이해한다.
10.	교사의 수업전문성	교사의 수업전문성을 '기술로서의 수업전문성'과 구분되는 '이해로서의 수업전문성'으로 확보한다.
11.	학교교육과정	우리나라 교육과정의 변천과정과 함께 현행 교육과정의 특징을 이해한다.
12.	교과교육학	교과교육학의 학문적 위상을 확인하고 일반교육학과의 관련을 탐색한다.