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지구과학과 과학의 본성 | 강의 설명및 과학의 본성에 대한 내용을 관찰과 추론을 예로들어 다룸 | ![]() |
2. | ![]() |
과학 교육과정의 변화 | 한국과학교육과정의 변화와 최근 한국 2015 개정교육과정 및 미국 차세대과학교육과정의 주요 내용 | ![]() |
3. | ![]() |
구성주의 학습이론 | 구성주의 (사회적 구성주의와 구성주의 학습이론) | ![]() |
4. | ![]() |
수업 계획의 내용적 요소 | 수업의 내용 요소 - 학습 목표를 중심으로 다룸 | ![]() |
5. | ![]() |
수업 계획의 내용적 요소 | 수업의 내용 요소 - 형성 평가를 중심으로 다룸 | ![]() |
6. | ![]() |
과학 탐구 | 과학 탐구의 정의와 핵심요소, 탐구 중심 수업 설계에 대해 다룸 | ![]() |
7. | ![]() |
과학 논쟁을 이용한 지구과학 수업 | 과학 논쟁의 중요성과 사회과학적 문제를 이용한 지구과학 수업 설계에 대해 다룸 | ![]() |
8. | ![]() |
융합과학교육 | 지구과학과 공학이 융합된 융합과학교육의 핵심 요소와 과정에 대해 다룸 | ![]() |
9. | ![]() |
지구과학에서 ICT 활용수업 | 지구과학에서 활용가능한 ICT 도구에 대한 소개와 수업 적용의 예 | ![]() |
10. | ![]() |
차별화된 지구과학 교육 | 학습 디자인을 위한 범교과적 요소들에 대해 다루고 수업 적용의 예를 살핌 | ![]() |