1. | ![]() |
긍정적 행동중재 개념 | 긍정적 행동중재와 지원의 개념 | ![]() |
2. | ![]() |
행동에 대한 이론적 모델 | 행동에 대한 이론적 모델 | ![]() |
3. | ![]() |
기능평가 | 기능평가를 통한 문제행동의 이유 찾기 | ![]() |
4. | ![]() |
규칙과 절차 | 규칙과 절차를 통한 문제행동 예방 | ![]() |
5. | ![]() |
문제행동 예방 1 | 일과, 분위기, 학급운영과 조직의 효과적인 이용을 통한 문제행동 예방 | ![]() |
6. | ![]() |
문제행동 예방 2 | 효과적 교수를 통한 문제행동의 예방 | ![]() |
7. | ![]() |
사회적 기술 교수 | 사회적 기술 교수를 통한 지원 제공하기 | ![]() |
8. | ![]() |
행동증가 기법(강화1) | 강화를 통한 문제행동 예방: 강화의 기초 | ![]() |
9. | ![]() |
행동증가 기법(강화2) | 구체적 강화 적용을 통한 문제행동 예방 | ![]() |
10. | ![]() |
행동감소 기법 | 행동 감소 중재를 통한 문제행동 관리 | ![]() |